劳动教育是全面发展教育体系的关键组成部分，对大学生身心健康发展具有影响。在“三全育人”的背景下，大学生的劳动教育需要更加系统和完整，覆盖范围也应更广。我们应综合考虑理论和实践，将劳动教育与思想教育有机地结合起来，以培养大学生的劳动观念、人生价值观和职业观，同时注重劳动技能训练和工作能力培养。通过这样的统筹安排，劳动教育就能更加注重思想教育的特色，思想教育也能更加突出劳动的重要性。由此可见，高校需在课程设计、课程教学、育人理念革新和课程评价机制优化等方面进行改革，同时在课程教学融合创新和学生核心素养培养方面下苦功，建立多元立体的大学生劳动教育机制，以实现全员育人、全程育人、全方位育人的目标。
三全育人视域下大学生劳动教育的内在价值
新时代的青年大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，他们肩负着中华民族伟大复兴的重大责任和光荣使命，因此加强大学生劳动教育，是建设社会主义事业的内在要求。大学生劳动教育，可以使得大学生在德、智、体、美、劳五个方面实现一体化发展，通过劳动教育，使其深刻了解劳动者的艰辛，增强对劳动者的尊重与认同。
三全育人视域下加强大学生劳动教育的路径
加强思想引导，树立正确价值观。劳动是人类社会物质建设的基础。通过劳动教育，不仅可以锻炼体制，提高身体素质，还可以从中获得实践经验，丰富理论知识。高校大学生身为全面高素质人才，必须树立坚定的劳动教育理念，积极参与社会劳动。同时，他们应该将劳动教育与思想教育有机融合，以加强心理建设为核心的教育体系。教师在开展思想教育时，充分引入马克思主义理论中关于劳动的要点，积极发挥思想教育对劳动教育的引导作用，加强高校大学生心理建设，坚决树立劳动意识。深入探讨劳动教育与思想教育的紧密联系，将理论知识运用到劳动实践中，通过实践来丰富理论知识。同时，要兼顾职业的理想以及职业道德，使劳动教育与思想教育相结合。职业道德是理想的基础，只有通过良好的思想教育，建立正确的人生价值观和职业价值观，才能确保职业理想的正确发展方向。帮助学生坚定树立起吃苦耐劳、热爱工作、坚持不懈、勇往直前的职业精神，推动职业发展，实现自己的人生价值。例如，教师利用思想教育课程，协助高校学生认知劳动的本质，引导学生形成正确的价值观。组织学生交流个人劳动体验，策划职业规划，展望职业前景，明确职业目标，为未来参与社会劳动打下牢固的思想基础。
提升意识，强化担当。高校要发挥劳动育人功能，提高学生劳动能力，引导学生形成马克思主义劳动观。在具体的劳动实践中，学校、社会、家庭各司其职，进一步增强责任感和使命感，激发学生劳动兴趣，充分提高学生自主劳动的意识。同时，政府应给予高校支持，诸如政策、资源以及资金方面的大力扶持。社会媒体充分发挥宣传引导作用，注重传统纸媒和网络新媒体相结合，共同发挥舆论作用，强化培养学生的劳动意识。家庭也应积极参与其中，要积极和校方交流，共同提高教育实效。学校可以搭建相关平台，实现家校互动，通过线上和线下的双重交流，让学生的家庭充分参与其中，实现学生、家长、学校的三方共同配合，在三方共同努力下，充分发展和提高劳动教育，解决发展中的各类难题。在各方力量的有力帮助下，大学生自身也要端正态度，不仅要充分完成在校的基础学习任务，在劳动实践方面更要主动承担，不断实践，在实践中不断地提升自我、突破自我。
健全机制，丰富形式。完善大学生劳动实践内容，注入新鲜活力，需要健全劳动教育体系。首先，加强领导带头作用。学校应增加对大学生社会实践的支持力度，健全工作机制，建立领导团队，构建科学有效的管理模式。明确劳动教育目标，成立专业领导团队，引导学生积极参与实践活动并进行管理。其次，执行规范标准，加强教师团队建设，定期培训教师，形成高水平、优质素养的教师队伍。教师团队应与学生密切沟通，以应对和解决各种问题。建立全面的奖罚制度，树立典范激励学生不断进步，加强学校和家庭的互动，灵活多样地组织实践活动，提升家校沟通的即时与有效，争取家长的积极支持，共同推动实践教育活动的优化。为了丰富教学模式，可以选择小班教学方式，有针对性地开设实践课程，以培养学生热爱劳动的习惯。同时，需要加强学校与社会的联系，融入社会资源，建立社会实践合作基地，扩展实践平台，为学生提供学以致用的机会。此外，还应丰富社会实践活动形式，优化实践教育模式，以提高实践教育的效果。
整合资源，注重实效。为了增强大学生的劳动教育成果，学校需要付出努力，整合各个拥有优势的育人资源，以全方位、多角度的方式培养人才。重视人才培养的实际效果，统筹好各个资源，促进学生的全面发展。同时，进一步加强校企合作，健全校外教研实习基地，建立起校企沟通的桥梁。要确保实践经费充足，完善实践教育教学设施，让学生在学校的关怀与支持下得到健康发展。企业在指导工作过程中需要发挥专业作用，引领学生积极思考、不断创新，提升劳动教育的实际效果。育人工作需全方位展开，并设立明确的目标，以增强实践内容的针对性和实效性。教育要注重个性化，根据学生的家庭背景、学习情况以及职业规划的差异，采取因材施教的方式，把人放在教育的核心位置。同时，教师应根据实际情况开展实践工作，确定活动主题，制定实施计划，并在实践中提升学生的实践能力。
统筹兼顾，协同发展。教师承担协调角色，同时负责在社会和家庭等方面做好协调工作，以营造浓厚而和谐的实践氛围，使学生能够从实践中汲取榜样的力量，紧密参与暑期社会实践，并进行劳动教育的探索，以提升学生的思考能力。教师发挥统筹作用，兼顾学生的学习和生活的各个环节，将教学理念与实践紧密结合，引导学生完成高效的社会实践活动。同时，教师也发挥引领作用，指引学生在实践中发展自己的能力，促进其全面发展。通过指导学生积极参与实践活动，将课堂教学与日常生活有机结合，理论知识与实践经验相融合，运用所学专业知识于实际生产中，充分展现个人专业技能，实现个人潜能的充分发挥。学生通过与社会接轨，将理论知识转化为实践行动，在课堂中验证理论的实用性，亲身体验知识的魅力，在实践中培养自身才华。此外，学校在参与社会实践过程中应特别注重对学生的动态进行关注，及时关心学生，促进学生的全面发展，提升实践活动的效益，以实现学校与学生的共同成长与发展。
作者：张铮，保定学院。本文系河北省首批高校“辅导员领航工作室”立项建设项目，“知行”体验式思想政治育人工作室。
